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學院簡介

重慶電訊職業學院是經重慶市國民當局(渝府函[2009]27號文件)核準、教誨部( [2009]84號文件)備案的整日制通俗高檔院校。學院位于江津雙福新區,屬重慶都會圈主城區組團,是集文明教誨區、古代財產園、倉儲物流園、房地產商住區、生態休閑游覽區為一體的古代新型園區。重慶電訊職業學院校園育人情況杰出,打算占地1000畝,打算總修建面積33萬平方米,辦學范圍1.2萬人。學院現有總資產5.2億,講授科研儀器裝備值達6000多萬元。在周邊高校中領先建成獨棟藏書樓,館藏紙質圖書達60多萬冊、電子圖書20余萬冊。學院打算設想理念古代,設想處置手段前進前輩,集合表現了天然情況、教誨情況與人文景觀的調和同一。建成并投入利用的講授行政用房、先生宿舍及糊口從屬用房、藏書樓、活動場館等24.7萬平方米;校園綠化高雅,綠樹成蔭,為念書肄業的抱負之園。

學院大門
篤行樓

重慶電訊職業學院優選專業門類,設置了挪動通訊手藝、數字媒體利用手藝、軟件手藝、汽車檢測與維修手藝、修建經濟辦理、電子商務等33個專業,構建了七大專業群。學院以極新的辦學理念辦事國度一帶一起嚴重計謀打算,依靠重慶市十三五重點財產生長打算優化專業設置,慎緊密親密近物聯網、大數據、智能建造、新能源等新興手藝財產,整合杰出講授資本,與國際外著名企業共建了阿里云大數據學院、甲骨文軟件學院、物聯網學院,依靠這些共建學院實現校企深度融會,多維度共育人材。學院所開設專業是重慶市及天下急需的高本質高手藝人材專業,也是近幾年和將來十大熱點行業的主要專業,畢業先生不只學能致用,且能實現杰出失業。 學院現有整日制在校生近萬人,并為之設置裝備擺設了一支高品德的教員步隊。學院現有教職工600人,此中兼任教員440人,傳授(副)118人,雙師本質教員到達363人。設置有通訊工程與物聯網學院、大數據與數字媒體學院、汽車與智能建造工程學院、土木匠程學院、商務辦理學院、五年制學院和根本部等7個講授單元。學院講授團隊主膂力量來自于重慶理工大學、束縛軍重慶通訊學院的師、團職帶領、教誨講授辦理干部、碩士生導師和專家傳授,原重慶商學院院長、重慶理工大黌舍長劉全利傳授任學院院長。學院師資步隊具備豐碩的教誨講授和辦理經歷,是先生在校進修時期打牢專業手藝根本、成為高本質人材的保障。

學院投資六千多萬元扶植了有校內實訓室147個,此中,中間財務撐持的挪動通訊手藝實訓基地1個,企業共建實訓基地3個;校外實訓基地209個。包含計較機根本實訓中間、語音實訓室等大眾根本實訓室;汽車實訓中間、電子信息實訓中間、通訊實訓中間、文明傳媒實訓中間、修建經濟辦理實訓中間和認證培訓中間等。學院建成了能夠面向周邊地域辦事的4G通訊機房,三大運營商均租用機房裝備為周邊用戶供給終端辦事。學院建成了重慶市高職院校中范圍最大的汽車實訓大樓,實訓裝備、實訓功效在重慶市高校中數一數二。學院大先生創業孵化園近三年景功孵化小微型企業110多家,就創業指點中間于2017年與江津區人社局告竣辦事采辦和談,為江津區當局機構供給就創業手藝征詢辦事。被市教委評為“重慶市樹模大先生創業孵化基地”“重慶市失業樹模中間”被市科委評為“重慶市樹模眾創空間”。

藏書樓
學林廣場

近三年,學院教員取得專利300多項,此中發現專利30多項,在重慶市高檔院校中首屈一指。學院師生到場天下和重慶市舉行的手藝大賽等各種集體獎80余項,小我獎200余項。

學院遵守“厚德為人,礪能立品”校訓精力,以“范圍生長和內在扶植并舉”為生長思緒,奉行“四段三融會”工學瓜代人材培育形式、“四位一體”的實際講授形式及軍旅文明、職業文明、企業文明相連系的先生生長教誨辦理形式。各項教誨奇跡安康生長,人材培育品德延續晉升。學院按照專業人材須要,經心梳理各專業失業崗亭,按照崗亭和崗亭群須要,出力停止崗亭能力培育,為先生締造了杰出的失業前提。學院主要為信息辦事財產培育手藝手藝型人材,摸索多元化提拔機制、特性化培育形式,不時前進教誨講授品德,為重慶市支柱財產提拔培育出更多更好的特地人材做出了應有進獻。今朝已與長安福特汽車無窮公司,中國挪動通訊集體,濰柴(重慶)汽車無窮公司,阿里巴巴重慶受權渠道商本酷科技,京東世紀商業無窮公司、復興通訊、北郵、中國電信、中國聯通、春風小康、重慶力帆等80多個國際外大中型企業在練習基地扶植、課程開辟、師資培訓、先生失業等方面告竣了周全的校企協作和談,近三年來學院先生失業率均在98%以上。建校以來,咱們目不斜視搞扶植,同心專心一意謀生長;凝集民氣,建章立制、整合資本,盡力走出一條屬于電訊人的創業之路,建成了一地點重慶市甚至東北地域有相稱影響力的高檔職業院校。

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構造機構
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學院帶領
董事長:郭元新
斌鑫集體無窮公司董事長兼總司理,中共黨員,1953年誕生,大專學歷,中級職稱。重慶市房地產商會副會長;重慶市民營企業家連系會副會長;重慶市非私有制經濟增進會副會長。
校長:劉全利
劉全利,男,漢族,中共黨員,生于1951年,四川南江人,1976年畢業于東南財產大學計較機專業。二級傳授,重慶市學術手藝帶頭人,享用國務院當局特別補助。
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重慶電訊職業學院校園文明總述
01/學院指點思惟
周全貫徹黨和國度的教誨方針,遵守高檔職業教誨紀律,對峙育報酬本,德育為先,以辦事為主旨,以失業為導向,盡力培育既有必備的根本實際、又有較強實際能力的高本質手藝型人材。把我院扶植成為安身重慶、面向東北、特點光鮮,有較強社會影響力的民辦整日制通俗高檔職業學院。
02/辦學定位

生長方針定位:經由進程五年盡力,打牢校園舉措措施扶植根本、專業群扶植根本、師資步隊扶植根本、運轉機制和辦理體系體例根本,使學院在內在生長和內在扶植兩方面取得沖破,把我院扶植成為安身重慶、面向東北、特點光鮮,有較強社會影響力的民辦整日制通俗高檔職業學院,重慶市手藝型人材培育培訓基地,構成可延續生長的杰出場合排場,在社會上享有較高的著名度。

專業定位:環繞通訊、電子信息、汽車、修建等支柱財產,充實闡揚學院在通訊、電子信息專業范疇的上風,自動生長與電子信息類緊密親密相干或穿插的專業,構建與財產生長請求相分歧,以通訊電子信息類專業為主體,汽車電機類和修建類專業為兩翼,文經管類專業彼此支持調和生長的專業打算體系。

辦學條理定位:以整日制通俗高職為主,慢慢增添短時間職業手藝培訓,不時晉升社會辦事功效。

辦事面向定位:以辦事地區、行業經濟和社會生長為己任,安身重慶、面向東北。

培育方針定位——培育既有必備的實際根本、又有較強實際能力,能在出產、扶植、辦事和辦理一線“用得上、留得住”的高本質手藝型人材。

03/辦學思緒

以辦理為抓手,以品德扶植為性命,以先生失業為根底,合縱連橫上范圍,開辟立異謀生長。

04/校訓:厚德為人 礪能立品

“厚德”,猶言盛德,引自《易?坤》:“陣勢坤,正人以厚德載物”。借指人事,是謂厚德育人。德,乃立品之本。《論語?述而》“子曰:德之不修,學之不講,聞義不能徙,不善不能改,是吾憂也。”中華民族自古以來,一向高度正視德育,將其作為教誨的主要使命。

“為人”,即做人,引自《論語?學而》:“其為人也孝弟,而好犯上者,鮮矣。” 漢劉向《列女傳?晉獻驪姬》:“吾聞 申生為人,甚好仁而強,甚寬惠而慈於民。”借指做人,要忠誠誠懇,待人真摯,結壯肯干,能擔重擔。

“礪能”指身手。即培育能力、磨礪手藝。寄意學院在辦學上緊貼社會須要,辦出專業特點,對峙以失業為導向的講授鼎新標的目的,把 先生的專業實際與社會實際無機連系,經由進程增強對先生實際能力和利用能力的培育,不時前進先生的身手,請求先生在實際中利用常識,發揮才干,做到知行合一。走 出校企協作、工學連系的辦學形式,對峙多元化、市場化、邃密化辦理的辦學計謀,盡力培育高本質適用型手藝人材。

“立品”意指經由進程本身增強待人、接物、辦事、修身等方面的礪煉,實現自動處置本身心里的抵觸,到達熟悉自我,超出自我的方針。

校訓從“德、人、能、行”四個方面臨我院的教誨理念和內在停止了論述,請求師生正視品德涵養,建立弘遠抱負,勤懇進修,博采眾長,純厚儉樸,身膂力行。

05/校風:調和朝上前進 務虛立異

“調和”是指調和共處,調和分歧。前人云:“正人和而差別,君子同而和睦”。既重視人的特性生長,又夸大全體的調和分歧,既有協作,又有協作,既重視扶植學院內部的調和,又重視學院內部調和情況的營建。學院高低構成連合同心專心,同心協力干奇跡的杰出風尚。

“朝上前進”是指高昂朝上前進,堅持昂揚向上的精力風度。

“務虛”是指統統從實際動身,腳踏實地、求真務虛,力戒空口說、踏實使命,不圖浮名、講求實效,重視效益。“務虛”,便是要會辦事、能辦事、辦成事;便是要有主意、有氣概氣派、有毅力。“立異”是指適應社會生長須要,與時俱進,敢為人先,勇于締造。 立異是一個民族前進的魂靈,是國度暢旺發財的不竭能源”。立異也是一個黌舍辦出程度、辦出特點的源泉和能源。培育具備立異精力和立異能力的大先生,是學院孳孳以求的方針,這應貫串于教和學的全進程,表現在人材培育和先生生長的各個方面。

擔當和發揮“調和朝上前進,務虛立異”的杰出校風,是學院奇跡延續調和生長的靠得住保障,同時也是全院師生小我成績奇跡和成人成才的客觀請求。

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06/教風:尚德精業 言傳言教

尚德:“尚”即崇尚,“德”,即品德、德性,也便是人的品德或風致。“尚德”即主意人要推重高貴的風致,這是為人之本,把它列于首位,意在希冀學院教員要以高貴的品德立品,以德載物,以德育人,表現了學院“育報酬本、德育為先”的辦學指點思惟。

精業:即高深的營業能力。源自韓愈《進學解》:“業精于勤而荒于嬉”,教員要經心于所處置的職業,精曉本專業的營業。“精業”是杰出教風的感性前提,業而不精,尚德將無所允從,“傳”和“教”也會流于空洞。

言傳:用語言講授、傳授; 言教:以步履樹模。既用語言來教誨,又用步履來樹模。源自范曄《后漢書》:“以言教者從,以言教者訟”,意思是說“為人師者以身樹模,學者會順意跟班;不然,教員空言勸戒,會導致先生的辯論”。教誨離不開言傳,傳道、授業、解惑,都必須言傳;教誨更須要言教,言教勝于言傳,教員要成為先生的表率,要以高貴的師德影響先生,以飽滿的熱忱傳染先生,以松散的治學立場熏陶先生。教員不只傳布常識,啟發伶俐,更應身膂力行,培育實際能力。

07/學風:明德善學 知行合一

明德出自《大學》首句:大學之道,在明顯德,在親(qin)民,在止于至善。善學釋義為長于進修。《禮記?學記》:“善學者,師逸而功倍,又從而庸之。” 孔穎達疏:“受者伶俐易入,是為學之善。” 明方孝孺 《見山堂記》:“知周乎物而不勞,才裕於用而無窮,斯為善學者矣。明德善學請求把全校師生員工培育制品德高貴,長于進修的人。

知行合一由明代思惟家王守仁提出來的,是指客體適應主體,知是指知己,行是指人的實際。中國古代哲學家以為,不只要熟悉(“知”),特別該當實際(“行”),只要把“知”和“行”同一起來,能力稱得上“善”。知行合一請求全校師生員工尋求真理、長于進修,勇于實際,勇于立異,利用所學常識處置實際題目,做到實際與實際的高度同一。

08/校徽

1、 學院標記以院名最具代表意思“電訊”漢語拼音縮寫的“D、X”為根基骨架和第一辨認元素,簡練的圖形同時用中、英文,點名主題“重慶電訊職業學院”。

2、 環繞標記字母“D、X”,處置成兩支手心向上的手掌和展翅飛翔的鴿子。“手掌”意味學院為莘莘學子托起成才的但愿;“鴿子”意味學院在新世紀飛速生長和一往無前,同時鴿子飛翔的軌跡更象一道劃破天涯的電波,向天下通報著學院教書育人的真理。

3、 標記色采接納深蔥綠色和天藍色組合。深蔥綠色意味安康的情況和常識的廣袤大地,天藍色意味飛翔的天空和無窮但愿,兩色的組合的視覺結果清爽靚麗,布滿但愿和豪情。

4、 標記全體外型飽滿、富于動感,既具備學院作為教誨機構的妥當、嚴厲抽象,又揭示了連合、朝上前進、熱忱的時期精力,具備極強的辨認性,以抒發新世紀學院的新抽象。

09/校歌
名師風度 以后地位: 重慶電訊學院 > 學院概略 > 名師風度
名師風度
劉全利傳授、校長
重慶市學術手藝帶頭人,享用國務院當局特別補助。原重慶商學院院長、重慶工學院原院長、重慶理工大學原校長、重慶理工大學原黨委布告。國度人事部西部大開辟參謀、重慶市科技參謀團專家、重慶市計較機學會副理事長、重慶市高檔黌舍設置委員會委員、重慶市高檔黌舍教員職稱評審委員會委員、重慶市學位委員會委員。
王柱京傳授、副校長、碩士生導師
原束縛軍重慶通訊學院斌鑫學院院長、重慶科協首批科技征詢專家、重慶《決議打算導刊》編委、重慶高講授會副秘書長、古代通訊專業范疇帶頭人、總參前進前輩企業辦理使命者、三軍優異教員。
栗玉俠傳授、副校長、碩士生導師
古代辦理專業范疇帶頭人、原束縛軍重慶通訊學院研討生辦理大隊大隊長、總參優異教員。
高占國傳授、校長助理、碩士生導師
傳授、校長助理、碩士生導師計較機與傳媒專業范疇帶頭人、原束縛軍重慶通訊學院計較機教研室主任、戎行育才銀獎取得者。
徐海湄
大數據與數字媒體學院副傳授,博士,研討標的目的為平等收集與散布式計較,處置計較機收集相干行業課程和研討20余年,前后主講了專科生、本科生和研討生條理的《計較機信息收集構建》、《數據打算與算法》、《散布式操縱體系》、《專業英語》等10多門專業課程;主編課本1本,參編10本;在國際外主要期刊和集會上頒發專業論文18篇;2013年—2016年,擔負重慶市天然迷信基金名目《P2P手藝在挪動互聯網中的利用研討》,并順遂結題;2013年景為重慶市核準的“重慶高校立異團隊扶植打算” 中主干成員。
任其華
中共黨員、大數據與數字媒體學院院長、傳授、高檔工程師、碩士生導師。具有35年高校教齡,高檔視頻籌謀建造師、高檔拍照師、數字信息化工程師,重慶電訊職業學院計較機與傳媒專業群擔負人。
張洪順
中共黨員,傳授,原重慶通訊學院靈活主干通訊收集教研室教員,專業手藝大校。2008年束縛軍院校育才“金獎“取得者。發現專利1項。出書專著、課本5本,頒發論文42篇,撰寫研討報告3份;獲部級優異講授功效一等獎1項,獲院校優異講授功效一等獎1項,三等獎2項;到場實現科研課題7項,獲戎行科技前進二等獎1項,是我院挪動通訊專業學術帶頭人。
覃漢基
傳授、講授總監。原束縛軍重慶通訊學院斌鑫學院師資辦理到處長,碩士生導師,戎行育才銀獎取得者。是通訊手藝系兼任講授參謀、青年教員指點教員。
李玉麟
副傳授,高檔工程師。供熱透風與空調工程專業帶頭人。西安修建科技大學供熱供煤氣及采暖透風專業畢業。1968年在重慶十八冶金修建公司處置施工八年。1976年起頭在重慶市設想院,處置修建名目的暖通,空調專也設想及設想辦理使命三十余年。曾擔負:重慶市設想院打算運營處副處長;重慶市設想院第五設想所長處,重慶市設想院海南分院院長,重慶市設想院廈門分院院長,1994年獲四川省職稱評定委員會檢查評定經由進程為暖通及出產辦理高檔工程師,2011年進入我院,現任職于重慶電訊職業學院修建工程系。主講《修建裝備》、《透風與空調工程》等4門課程。
曾代富
畢業于重慶大學冶金專業,經濟學副傳授,商務辦理學院院長。高檔教誨從教三十余年,主研《人力資本辦理,企業辦理。持久擔負《休息經濟學》,《企業辦理學》,《保險學》,《市場營銷學》,企業運營計謀》等課程講授。自動到場科研使命,公然頒發論文11篇,到場省部級科研名目6項,此中五項獲部,省,市三等獎。包含《人力資本開辟與辦理>>獲重慶市國民當局叁等獎,《兵工企業古代休息辦理》獲四川國民當局三等獎,《工時評定方式研討》獲國防科工委迷信手藝前進三等獎等。處置行政辦理使命多年,曾任重慶理工大學經貿學院辦公室主任,東北大學育才學院工商辦理學院常務副院長。
申志福傳授、碩士生導師
重慶第二屆人大代表、重慶市學位評定委員會第二屆委員、重慶高檔教誨學會第二屆理事會常務理事長、中國通訊學會高檔會員、原束縛軍重慶通訊學院院長、古代通訊專家、首屆三軍優異教誨使命者。
王化培
中共黨員、傳授、重慶市休息榜樣,中國高校切削與前進前輩建造手藝研討會理事東北分會副理事長,原任四川省和重慶市高校教員高檔職稱評審專家組專家,原任四川兵工學會機加專委會委員。
周山泉傳授、汽車與智能建造工程學院院長、教誨學博士研討生
傳授、汽車與智能建造工程學院院長、教誨學博士研討生、原束縛軍重慶通訊學院斌鑫學院講授副院長兼教務處長。前后擔負天下高檔黌舍計較機研討管帳較機收集教誨分會理事、重慶市高檔教誨學院民營二級學院專業委員會理事、重慶市高檔黌舍先生辦理使命研討會理事、重慶市高檔教誨學會第一屆、第二屆理事;中國辦理迷信研討院特約研討員等職務。構造實現13個嘗試室扶植;掌管、主研或到場研討講授、科研名目15項,此中省(市)部級以上課題5項;到場編著課本9部;獲總參通訊部講授功效二等獎一項;獲重慶市優異講授功效三等獎兩項。
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斑斕校園
學院南門
學院全景
校園一角
校園一角
藏書樓
培訓中間
校園一角
校園一角
校園一角
校園一角
校園一角
校園一角
汽車實訓中間
機械人實訓基地
實訓基地
汽車實訓講堂
學院食堂
活動場
先生公寓
舞龍扮演
活動會揭幕式
活動會健兒
學院活動會
活動會集體扮演
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學院地位

搭車線路1:陳家坪遠程汽車站(乘到江津的車)→雙福鎮 (下車)→步輦兒五分鐘到黌舍

搭車線路2:菜園壩遠程汽車站(乘到江津的車)→雙福鎮 (下車)→步輦兒五分鐘到黌舍

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